-аас
Рахма АИ-Ламки
EYFS ангийн багш
Туслагчдын ертөнцийг судлах нь: В ангиллын хүлээн авалтын механик, гал сөнөөгчид болон бусад
Энэ долоо хоногт хүлээн авалтын В ангийнхан бидэнд тусалдаг хүмүүсийн талаар чадах бүхнээ мэдэхийн тулд бидний аялалыг үргэлжлүүлэв. Бид энэ долоо хоногт механикийн талаар болон тэдгээр нь нийгэмд хэрхэн тусалдаг талаар анхаарлаа хандуулсан. Оюутнууд машин харж, механикийн нөлөөллийг олж мэдэх дуртай. Бид гал сөнөөгчид, цагдаа нарыг харж, Тесла дээр очиж тогтвортой амьдрах, машин хэрхэн хөгждөг талаар олж мэдсэн. Бид ирээдүйн машинууд ямар байх болно гэж өөрсдийнхөө гар урлалыг бүтээсэн бөгөөд бид маш их үүрэг гүйцэтгэсэн. Нэг өдөр бид гал сөнөөгчид гал унтраахад тусалдаг байсан бол дараагийн өдөр нь хүн бүрийг сайн сайхан байлгахын тулд эмч нар байсан! Бид эргэн тойрныхоо ертөнцийг мэдэхийн тулд бүх төрлийн бүтээлч аргыг ашигладаг!
-аас
Кристофер Конли
Бага сургуулийн ангийн багш
Амьдрах орчны диорама хийх
Шинжлэх ухааны 2-р жилийн энэ долоо хоногт өөр өөр газар нутгийн амьд биетүүдийн сүүлчийн хэсэг болох ширэнгэн ойн амьдрах орчны талаар суралцлаа. Энэ нэгжийн үеэр бид хэд хэдэн амьдрах орчин, тэдгээрийн амьдрах орчны онцлогийн талаар олж мэдсэн. Ургамал, амьтдын байгалиас заяасан орчин нь түүний амьдрах орчин гэдгийг мэдэхийн зэрэгцээ өөр өөр амьдрах орчин нь өөр өөр ургамал, амьтдыг агуулдаг гэдгийг олж мэдэх сурах зорилготой байсан. Мөн бид тухайн амьдрах орчны онцлог, ургамал, амьтдыг тодорхойлохын тулд шошготой диаграммуудыг бүтээх сурах зорилготой байсан. Энэ бүх санааг нэгтгэхийн тулд бид диорама бүтээхээр шийдсэн.
Бид ширэнгэн ойн амьдрах орчны талаар судалгаа хийж эхэлсэн. Тэнд ямар амьтад байдаг вэ? Тэр амьдрах орчны онцлог юу вэ? Бусад амьдрах орчноос юугаараа ялгаатай вэ? Оюутнууд ширэнгэн ойг тодорхой давхаргад хувааж болохыг олж мэдсэн бөгөөд давхарга бүрт амьтад, эдгээр давхарга нь өөр, өвөрмөц байдгийг олж мэдэв. Энэ нь оюутнуудад загвараа бүтээх олон санааг өгсөн.
Хоёрдугаарт, бид хайрцагнуудаа будаж, хайрцагт хийх материалаа бэлдсэн. Оюутнууд хоёр хос болон хуваагдаж, санал бодлоо солилцож, хамтран ажиллах, мөн нөөцөө хуваалцах дасгал хийсэн. Бусадтай хэрхэн хамтран ажиллахыг сурах нь чухал бөгөөд энэ төсөл нь тэдэнд төслийн хамтрагч байх гайхалтай боломжийг олгосон.
Хайрцагнуудыг будаж дууссаны дараа оюутнууд хүрээлэн буй орчны онцлогийг бий болгохын тулд төрөл бүрийн материалыг ашиглаж эхлэв. Сонгосон олон төрлийн материалууд нь оюутнуудад өөрсдийн бүтээлч байдал, төсөлд хувь хүн гэдгээ харуулах боломжийг олгосон юм. Бид оюутнуудад сонголт хийх, тэдний мэдлэгийг харуулсан загвар бүтээх янз бүрийн арга хэрэгслийг судлахыг хүссэн.
Манай диорамын сүүлийн хэсэг нь хийсэн загваруудыг шошголох явдал байв. Оюутнууд мөн орчин нь нэмсэн шошготой нийцэж байгаа эсэхийг шалгах боломжтой. Оюутнууд энэ үйл явцын туршид идэвхтэй, шинэлэг байсан. Оюутнууд сурахдаа хариуцлагатай хандаж, өндөр стандартын загваруудыг бүтээжээ. Тэд мөн энэ үйл явцын туршид эргэцүүлэн бодож, багшийн удирдамжийг сонсож, өөрсдийн хийж буй төслөө судлах итгэлтэй байсан. Оюутнууд Кембрижийн суралцагч байх бүх шинж чанаруудыг харуулж, бидний урамшуулахыг хичээж, долоо хоногийн сургалтын зорилгодоо хүрсэн. Сайн байна 2 жил!
-аас
Лонвабо Жэй
Ерөнхий боловсролын сургуулийн хичээлийн багш
Математикийн 3 ба 4-р шатны гол хичээл одоо оргил үедээ байна.
Бид хэлбэржүүлэх болон нэгтгэн дүгнэсэн үнэлгээ хийсэн.
3-р шатны математик нь 2-р шатны сургалтын хөтөлбөрт суурилсан төгс эзэмших ажлын схемийг дагадаг. Сурагчдад математикийн хичээлийг тоо, алгебр, орон зай ба хэмжүүр, магадлал, харьцаа ба пропорц, статистик гэсэн долоон үндсэн сэдвээр заадаг. Хичээлүүд нь оюутнуудыг 4-р гол шатанд бүрэн бэлтгэх, 7-р ангиас эхлэн тэсвэр хатуужил, асуудлыг шийдвэрлэх зэрэг GCSE ур чадвар дээр ажиллах зорилготой юм. Гэрийн даалгаврыг долоо хоног бүр хийдэг бөгөөд сурагчдыг өргөн хүрээний сэдвүүдийг санаж, дадлагажуулахад түлхэц өгөх аргад суурилдаг. Улирал бүрийн төгсгөлд оюутнууд сурсан мэдсэнээрээ ангидаа үнэлгээ хийдэг.
4-р шатны математик нь 3-р шатны сургалтын шугаман үргэлжлэл бөгөөд GCSE-ийн илүү гүнзгий агуулга бүхий долоон үндсэн сэдвийн хүрээнд тулгуурлана. Ажлын схем нь илүү төвөгтэй бөгөөд оюутнууд 10-р жилээс эхлэн суурь эсвэл дээд түвшний схемийг дагаж мөрдөх болно. Оюутнууд зуны шалгалтанд бэлтгэхдээ математикийн томьёог сурч, тогтмол хянаж байх ёстой.3
Мөн дунд боловсролын түвшинд бид оюутнуудыг 21-р зууны ур чадвараа хөгжүүлэхийг уриалж байна. 21-р зууны ур чадвар гэдэг нь мэдээллийн эрин үед өнөөгийн оюутнуудын карьертаа амжилт гаргахад шаардлагатай арван хоёр чадвар юм. 21-р зууны арван хоёр ур чадвар нь шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, хамтын ажиллагаа, харилцаа холбоо, мэдээллийн мэдлэг, хэвлэл мэдээллийн мэдлэг, технологийн мэдлэг, уян хатан байдал, манлайлал, санаачлага, бүтээмж, нийгмийн ур чадвар юм. Эдгээр ур чадвар нь оюутнуудад өнөөгийн орчин үеийн зах зээлийн аянгын хурдыг дагаж мөрдөхөд нь туслах зорилготой юм. Ур чадвар бүр нь суралцагсдад хэрхэн тусалж байгаагаараа өвөрмөц боловч бүгдээрээ нэг онцлог шинж чанартай байдаг. Тэд интернетийн эрин үед зайлшгүй шаардлагатай.
-аас
Виктория Алехандра Зорзоли
Биеийн тамирын багш
BIS-ийн үр бүтээлтэй эхний улирлын талаар эргэцүүлэн бодох нь: Спорт ба ур чадварын хөгжил
BIS-д эхний улирлын төгсгөл ойртож байгаа бөгөөд бид энэ 4 сарын хугацаанд маш их зүйлийг туулсан. Бага насны 1, 2, 3-р жилтэй холбоотойгоор энэ оны эхний хагаст бид зүтгүүрийн хөдөлгөөн, ерөнхий зохицуулалт, шидэх, барих, биеийн хөдөлгөөн, хамтын болон багийн тоглолтыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулсан. Нөгөөтэйгүүр, 5, 6-р ангид сагсан бөмбөг, хөл бөмбөг, волейбол зэрэг төрөл бүрийн спортоор хичээллэж, эдгээр спортоор хичээллэх шинэ ур чадвар эзэмшүүлэх зорилготой байв. Түүнчлэн хүч чадал, тэсвэр тэвчээр зэрэг нөхцөлт чадварыг хөгжүүлэх. Оюутнууд эдгээр хоёр ур чадварыг сургасны дараа үнэлгээ өгөх боломжтой болсон. Та бүхнийг амралтаа сайхан өнгөрүүлээрэй гэж найдаж байна!
Шуудангийн цаг: 2023 оны 12-р сарын 15